Auteur : Anne-Françoise Benhamou

Journal : Théâtre/Public

Cet article est consacré aux difficultés et aux paradoxes de l’enseignement de l’analyse de spectacle, dont la caractéristique est d’organiser une réflexion collective autour d’un objet absent (la représentation) et de confronter à une expérience vécue subjectivement et scellée par l’émotion sa remise en jeu intellectuelle.il tente de montrer quel profit pédagogique et artistique on peut tirer de cette inconfortable situation d’enseignement.

Mis à jour le 01/01/1988